应用心理学的若干工作领域
经过至少八个学期的学习，获得心理学硕士学位或者再经过几年的学习，
获得博士学位的学生，只有少数留在教学和研究的学术领域。大多数心理学家
都在大学以外的应用领域工作。
1.4.1 教育心理学
只有教育心理学的代表人物是个例外，他们主要在培养教育学家、尤其是
教师的大学及研究机构从事教学和研究。他们在科研工作中通常研究学习和记
忆的过程。他们提出（并检验）怎样促进公共学校以及继续教育机构的教学和
授课的建议。这一专业领域的许多代表人物是专业的启发式心理学家。作为启
发式心理学家，他们研究怎样改善教学（启发）。他们关注的不仅是“正常
的”学生，而且还关注那些有学习障碍的学生。有些教育心理学家还把尽可能
好地帮助那些有超常天赋的学生这个问题当作专门的研究课题。
1.4.2 健康心理学
健康心理学是一个非常新的应用领域。（Haisch ＆ Zeither，1991；
Schwarzer，1997；Stroebe ＆ Stroebe，1998）健康心理学的代表人物感
兴趣的是某种生活方式（比如，不喜欢走动、吸烟和饮酒）与健康的关系。此
外，健康心理学家还研究紧张状态和与此相关的风险——死于包括癌症在内的
各种疾病——之间的联系。他们还阐明社会帮助对于病人康复的作用。
1.4.3 环境心理学
环境心理学作为一个新的领域近年来得到了越来越多的关注。环境心理学研
究人与环境的关系。每个生物都是通过自己的存在改变环境，但同时，环境也
对每一个个体产生决定性的影响。因此，环境心理学家感兴趣的主要是人们对
大城市的生活条件的反应。比如，噪音、相对密集的人口以及越来越大的危害
风险对大城市居民有什么影响？环境心理学家还与建筑学家在住宅区、房屋和
办公室等的设计方面进行合作。此外，环境心理学家还研究怎样提高人们的环
境意识这一问题。
1.4.4 犯罪和司法心理学
那些缺少社会责任感、触犯国家法律的人必将受到法律的指控。在这一方面
心理学家也大有可为。他们研究的就是犯罪和司法心理学（拉丁文forensis，
指古罗马城市设在公共广场的论坛，那里进也行法庭审判）。司法心理学家协
助解决在法庭审判之前和期间可能出现的心理问题。他们还承担这样的职责：
对在押犯及其重返社会（比如，审查是否适合提前释放）作出评价。判决的出
发点是，只有在被告对自己的行为“负责”的场合，指控才能成立。可见，被
告必须能够区别善与恶。司法心理学家可能受法庭委托鉴定被告的责任能力。
当然，在事后鉴定一个人犯罪当时的内心精神状态或者对“屡犯”的问题表态
是异常困难的。心理学家和精神病科医生在评判同一个案犯时往往作出不同的
鉴定。（Hans，1989）另外，心理学家还参与证人证词的鉴定。
1.4.5 临床心理学
临床心理学是心理学的一个专业领域
关于一位研究学习和动机心理学家的经验。许多人认为，所有心理学家都是
从事临床工作的。彼得·格雷所说的经历很典型：“每当我参加一个聚会并被介
绍是心理学家时，人们的反应要么是尴尬和沉默，要么是开始向我诉说他们的
问题。我已经学会直接告诉他们，我不是那样的心理学家，不是给人治疗的临
床心理学家，而是一个研究学习和动机的某些基础的学者和研究者。”
（Gray，1999）公众认为所有心理学家都是从事临床工作的这种偏见，虽然
作过无数次的解释，但似乎仍然根深蒂固地存在于广大居民的脑海。
临床心理学家的工作领域。许多人把“临床”这个词与收治病人的医疗机
构相联系，也确实有心理学家在医院工作。然而，临床心理学家的工作范围远
远超出“临床”，如下面以德国1991—1995年的一项调查结果为依据所作的
统计表所示。（Schorr，1991，1995a，1995b）
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