能够把异想天开变成现实的人
都是意志坚定且取得成功的人。
——S. 弗洛伊德，《精神分析五讲》，1908年
希望接受精神分析的人往往将其视为“深入剖析自我和认识自我”的手段。
他们努力理解和解释自身症状，一是为了从中痊愈；二是为了寻找过去生活的
意义；三是为了引导自己未来的选择。在法国，精神分析和相关心理疗法是应
用最多的心理疗法，与此伴生的则是对精神分析的诸多错误认识和成见。
精神分析是弗洛伊德创立的一种用于解读内心的方法，在实施精神分析疗法之
前，患者的内心往往由于压抑而难以触及。精神分析的目标是对各种引导人的
生活并造成病态的无意识过程进行更新。精神分析治疗旨在促进患者和他自身
的和解，改变其生活方式并释放其某些潜能。
精神分析看重长期变化，旨在降低患者的精神痛苦，促进患者和他自己建
立关系，使患者在做出选择时和在生活中获得更大的自由，或者使患者更好地
接受自己所处的环境。
精神分析治疗在某种程度上有助于患者意识到未解决的心理冲突，如承自
童年的心理冲突和在成年后成为患者痛苦根源的心理冲突。尽管经过调整的精
神分析疗法已经可以用于治疗精神障碍（比如精神分裂症），但是精神分析疗
法主要的适应症还是神经障碍（比如各种恐惧症或者强迫症）和人格障碍。
弗洛伊德建立了被他自己称为“心理玄学”或“超心理学”的学科，同时它也
被称为“深度心理学”或“无意识的科学”。因此，精神分析既是一门心理机制理
论，又是一套心理治疗方法。弗洛伊德的概念体系也用在了心理学之外的人文
科学研究领域中，特别是在文学和艺术作品研究中。例如，布鲁诺·贝特兰
（Bruno Bettelheim）于1976年在法国出版了《童话精神分析》
（Psychanalyse des contes defée）一书。
大部分精神分析师都是国际精神分析协会的会员。成为该协会的会员必须
满足非常严格的条件，这也是精神分析师专业培训水平的保证。
弗洛伊德在维也纳创立的精神分析流派很快就在欧美国家生根发芽。尽管
精神分析师的身份在大部分国家尚未得到承认，但是曾经在精神分析机构中接
受过精神分析培训的心理治疗师仍然为数众多。他们的培训内容涉及理论培
训、自我分析和督导治疗。
弗洛伊德的某些学生分别创立了他们自己的治疗理论和方法。其中最著名
的两位是荣格和阿德勒（Alfred Adler）。他们都曾经以各自的方式质疑过弗
洛伊德把性作为主要心理能量的思想。
尽管精神分析在心理治疗中长期占据主要地位，但是很多接受过精神分析
培训的心理治疗学家也逐步开创了其他心理治疗方式。
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