如果有了偏差行为，一般都会有这样的想法：“是恶魔逼我这么做的！”
珍·尼尔森博士在她的书《正面教育》中说，当小孩的归属感和确认自己重
要性的需求没有得到满足时，他/她就会觉得沮丧。每个孩子感到沮丧的程度不
同，但都会导致他们做出某种偏差行为。尼尔森说行为不端的孩子并不是坏孩
子，只不过是沮丧的孩子。她指出了四种主要的偏差行为：
——引起注意（看看我！看看我！）
——权力斗争（我不想做，你不能逼我！）
——报复心理（你伤害了我多少我也要伤害你多少。）
——自我放逐（努力有什么用呢？反正我一点也不重要。）
括号中的字是我加上去的。前两种行为的目的是满足孩子的两大需求，而
后两种则是孩子在觉得需求永远不会被满足时，被深刻的沮丧、痛苦驱使而做
出的毁灭性行为（通常是自毁）。
既然成人的亲密关系往往能让旧伤复发，你将会发现，你以为自己已不再
做的这些小时候的行为，其实依然跟着你，只不过是换上了较复杂的形式罢
了。当你因为欲求不满而愤恨时，你会重新感受小时候的你在同样情况下所感
受到的沮丧。这也会让你做出和小时候相同的偏差行为。偏差行为的目的往往
是要控制伴侣，并借此避免梦想幻灭。如果对方不愿意主动满足我们，那我们
可以耍点小伎俩来诱使他们这么做。如果前两项行为不奏效，你至少还可以用
报复的手段来扳回一城。如果这样仍然不行的话，你还有最后一招，就是干脆
放弃，把自己缩进冷漠忧郁的壳里。你可能仍会不满，但至少不必感受真正的
痛苦。如果你从偏差行为的角度来观察一对如何企图控制对方的夫妻，你就会
发现罗伊·哈柏说的一点也没错：“大人其实也只是幼稚的小孩。”但只要我们仍
被错觉所迷惑，我们就会用大人的逻辑和理论来为自己的行为自圆其说——当
然是在我们有勇气去检视自身行为的前提之下！为了吸引伴侣的注意，我们会
继续这样的偏差行为。我们可能会装作可爱、亲切、有能力、坚强、有趣、聪
慧、有耐心、勇敢、害怕、脆弱（当然是那种很可爱又性感的脆弱）、心不在
焉、有深度、酷、辣等。吸引伴侣注意力的方法太多了，而且每天都还会想出
新花样。
然而，没有一种吸引注意力的法子能够一直不被识破。你的伴侣早晚会厌
烦，而且会感觉到这种行为背后的期望所带来的压力。毕竟，如果对方每天都
看到同样的举动，很快他们就习以为常而不再注意了。当你发现自己不再被注
意或赞赏，你会变得更加沮丧。很快你就会开始做出第二种偏差行为——权力
斗争。
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